La convivencia escolar forma parte de la enseñanza. Los acuerdos construyen un marco de respeto, participación, cuidado y responsabilidad para que todas y todos puedan enseñar, aprender y habitar la escuela.
El Acuerdo Institucional de Convivencia (AIC) forma parte del Proyecto Institucional y regula los modos de convivir en la escuela. Su sentido no es solamente disciplinario: busca crear condiciones adecuadas para enseñar, aprender, cuidar y ejercer derechos.
En una escuela agraria, la convivencia comprende además espacios con dinámicas particulares: aulas, entornos productivos, comedor, actividades físicas, traslados y experiencias educativas dentro y fuera de la institución.
El Régimen Académico 2024 actualiza el enfoque y coloca en el centro la participación y las políticas de cuidado.
La voz de las y los estudiantes es parte indispensable de la elaboración y revisión del AIC.
Los límites y las intervenciones deben cuidar derechos, trayectorias y obligatoriedad escolar.
Los acuerdos deben promover igualdad de trato, respeto a las diversidades y prevención de violencias.
La convivencia también comprende redes, entornos virtuales, uso ético de dispositivos y cuidado digital.
En prácticas técnicas pueden establecerse requisitos específicos de vestimenta y protección por razones de cuidado.
Cada ciclo lectivo contempla tres instancias institucionales para leer, revisar, evaluar y fortalecer los acuerdos.
Para mantener la página clara, los principales acuerdos están organizados por temas. Desplegá cada apartado para consultar.
Estudiantes, docentes, familias y demás integrantes de la comunidad educativa participan de la convivencia desde diferentes roles y responsabilidades. El respeto, la no discriminación y el derecho a enseñar y aprender constituyen el marco común.
La vestimenta constituye una forma de expresión personal y no corresponde establecer restricciones generales por motivos estéticos. Sin embargo, determinadas prácticas técnicas, productivas o de Educación Física pueden requerir indumentaria y elementos específicos de seguridad.
Los entornos digitales no están separados de la vida escolar. El AIC debe contemplar el uso responsable de redes, dispositivos y contenidos, promoviendo derechos y obligaciones también en los espacios virtuales.
Las comunicaciones que requieran notificación podrán realizarse mediante cuaderno de comunicaciones o instrumentos equivalentes que garanticen la correcta recepción de la información.
Las intervenciones frente al incumplimiento de los acuerdos no deben reducirse al castigo. Las medidas tienen finalidad pedagógica y deben ayudar a comprender lo ocurrido, asumir responsabilidades, reparar daños cuando corresponda y reconstruir los vínculos.
La asistencia se aborda desde una perspectiva pedagógica y de acompañamiento de las trayectorias, superando una mirada exclusivamente administrativa.
Es el límite anual previsto para la asistencia institucional.
Un ingreso con hasta 20 minutos de retraso computa ¼ de inasistencia.
Se considera al finalizar el ciclo cuando se superó el límite institucional.
La documentación correspondiente debe presentarse dentro de las 48 h del regreso a clase.
El CIC analiza, evalúa y delibera sobre cuestiones vinculadas con la convivencia institucional. Tiene carácter propositivo y asesora al equipo directivo, promoviendo el diálogo y la participación de toda la comunidad.
La composición debe garantizar representación democrática de los distintos sectores y mantener equilibrio entre personas adultas y estudiantes.
Sus integrantes son elegidos democráticamente. El CIC debe reunirse en forma ordinaria al menos una vez cada dos meses, además de las sesiones extraordinarias que resulten necesarias.
